FELICES FIESTAS

Un buen maestro es como una vela, se consume a sí mismo para alumbrar el camino a los demás.

Ahora más que nunca...

Felices Fiestas

Pincha AQUI para ver un vídeo navideño 

PRESENTACIÓN Y VÍDEO DE LAS EMISORAS DE FM DOMINO PRO

Como muchos ya sabéis, la Junta de Castilla y León ha adquirido recientemente unas nuevas emisoras de FM que estamos poniendo en marcha en unos cuantos colegios de la provincia.

Para ayudar a entender para qué sirve y cómo usar la FM Dominó Pro, Eduardo Palomino de la empresa Escucha+ ha elaborado una presentación muy clara que podemos consultar cuando tengamos dudas.

No obstante, ya sabéis que si necesitáis una atención más personalizada podemos ir por vuestro centro, previa demanda.

Pincha AQUÍ para ver la presentación

CURSO ON-LINE SOBRE DISCAPACIDAD AUDITIVA

El próximo enero dará comienzo el curso “Alumnos con discapacidad auditiva en el aula ordinaria”, organizado por la entidad “CLAVE, atención a la deficiencia auditiva”.

Se trata de un curso no presencial de una duración estimada de 100 horas, desde enero a junio de 2014. 

Está dirigido a docentes de las etapas de la educación infantil y primaria (de 3 a 12 años).

Para que os hagáis una idea os incluimos los contenidos del curso.

     Contenidos:

Tema 1.- Funcionamiento del sistema auditivo.


Tema 2.- Introducción a la audiología I.


Tema 3.- Como detectar problemas auditivos en el aula.


Tema 4.- Introducción a la audiología II. Sistemas de amplificación individual.


Tema 5.- Sistemas de amplificación grupales y acondicionamiento acústico del aula.


Tema 6.- El lenguaje y su desarrollo.


Tema 7.- La comunicación y el lenguaje. Qué podemos hacer en el aula para favorecer su desarrollo.


Tema 8.- La integración escolar y los servicios.


Tema 9.- Preparación para la integración.


Tema 10.- La integración social en el aula y en el patio.


Tema 11.- Estrategias a utilizar en distintas situaciones de enseñanza-aprendizaje.

Para apuntarse hay que entrar en su página web www.oiresclave.org.

web aprendelenguadesignos

Esta página web lleva mucho tiempo funcionando, pero no lo habíamos colgado en nuestro Blog (por ningún motivo en especial). Hoy lo hacemos.

http://aprendelenguadesignos.com

En ella podéis encontrar un montón de recursos

para la enseñanza de la lengua de signos.

También os queremos decir que no os arméis un lío con los signos. Según el libro, diccionario, web, blog, etc. que consultéis los signos pueden variar. Lo importante es que utilicéis los del grupo o comunidad más cercana al niño/a que es con quien se va a comunicar, al menos en los primeros años. En nuestra provincia, que es tan dispersa y hay tan pocos niños/as signantes, es importante que utilicéis los mismos signos tanto en casa como en el colegio.

PEDIMOS MÁS ACCESIBILIDAD PARA LAS ACTIVIDADES CULTURALES

Recientemente, hemos tenido la suerte de pasar un fin de semana en Inglaterra. Allí, además de disfrutar de buen té con pasteles, pintas de cerveza y fish and chips… hemos podido ver como la accesibilidad para las personas con discapacidad auditiva está mucho más avanzada que en nuestro país. Por poner un ejemplo, en una ciudad de 128.000 habitantes, como es Ipswich, cuentan con un Teatro que ofrece en su programación anual actuaciones con Intérprete de Lengua de Signos, audio-descripción o subtítulos. (http://www.wolseytheatre.co.uk/access/).

Y si no quieres ir al teatro, también puedes disfrutar en tu casa de programas de televisión con subtítulos, nada nuevo hasta aquí, pero también cuentan con Intérprete de Lengua de Signos en series de televisión o programas infantiles.

http://www.bbc.co.uk/iplayer/tv/categories/signed, http://www.signedstories.com

En nuestro país, o en Castilla León al menos, nos tenemos que conformar con las sesiones parlamentarias o algún informativo especial para contar con este recurso. Por cierto, no hay que irse tan lejos para ver la televisión con lengua de signos, nuestro vecino Portugal lo lleva haciendo desde hace muchos años.

No estaría mal que aprendiéramos de estas experiencias y facilitáramos el acceso a las personas, especialmente los niños/as, a la cultura en general. No sólo a los museos (cada vez hay más experiencias que mejoran la accesibilidad) sino también a otras actividades cotidianas como es el cine (ver www.cineaccesible.com ), el teatro y la televisión. 

I ENCUENTRO DE FAMILIAS DE PERSONAS SORDAS DE LEON

La recién creada Asociación ASFAS de León ha organizado  el primer Encuentro de familias de personas sordas de la provincia. 

La celebración del evento será el sábado 23 de noviembre en Hospital de Órbigo, en el edificio de Sierra Pambley. Paralelamente a la charla, los niños estarán al cuidado de unas monitoras contratadas para tal ocasión realizando distintas actividades y, al final de la jornada, habrá un vino español. 

La intención es que sea un encuentro lo más ameno y cercano posible, para darse a conocer  y  hablar sobre la respuesta a la discapacidad auditiva.

Animamos a todas la familias a que se acerquen y participen en el Encuentro, será una oportunidad e intercambio y enriquecimiento mutuo.

Pincha en la imagen para ver el Programa.

CURSO DE LENGUA DE SIGNOS ESPAÑOLA EN LEÓN

En el mes de noviembre dará comienzo el nuevo curso de LSE que organiza la Asociación de Sordos de León "San Juan Bautista".


Se trata del primer nivel en esta Lengua, serán 120 horas, repartidas en dos tardes semanales a lo largo del curso 2013/14. Pincha en la imagen de arriba para saber más.

INSTRUCCIONES PARA EL USO DE EMISORA DE FM INSPIRO

Como ya son varias las emisoras de FM "Inspiro" que están funcionando en algunos centros de la provincia de León, os incluimos un díptico con instrucciones básicas de funcionamiento de estos equipos. También os incluimos vídeos donde se explica en imágenes porqué y cómo usarlos.

Esperamos que os sea todo útil para vuestro trabajo.
Pincha en cada uno:

Díptico explicativo

Vídeo explicativo de las emisora Inspiro.

Vídeo sin palabras sobre puesta en funcionamiento del transmisor

Vídeo sin palabras sobre como para que le transmisor detecte al receptor..

AGENDA DE COMUNICACIÓN FAMILIA-ESCUELA

Esta vez os colgamos varios documentos muy interesantes sobre el uso de la Agenda de Comunicación entre la familia y la escuela.

En el C.E.O. de la Virgen del Camino, la tutora de E. Infantil Marta Álvarez y la madre María Castro han estado usando durante todo el curso esta agenda y ahora nos cuentan su experiencia (ésta lleva desarrollándose en el centro desde que la niña inició E. Infantil en  tres años). Queremos agradecer a las dos su colaboración para el Blog, ya que su ejemplo puede animar a otras familias y profesores a usarla.

Hemos podido comprobar como el uso de la Agenda favorece el desarrollo de la Comunicación y Lenguaje de los niños y niñas con sordera.

Para compartirlo os incluimos un video donde María, madre de una niña con dos implantes cocleares, explica cómo la hace y utiliza en casa; Marta, la tutora del colegio, nos cuenta en una entrevista cómo lo hace ella en el colegio y por último, os adjuntamos un artículo y una presentación con la parte teórica de esta experiencia.

Esperamos que os sea de utilidad.

Aquí tienes el vídeo:

Para ver la entrevista de la tutora pincha aquí

Para ver el artículo y la presentación pincha en cada palabra.

CURSO DE VERANO DE LA USAL SOBRE DEFICIENCIA AUDITIVA

Hoy que ya empezamos las vacaciones de verano, os colgamos este enlace en el que podéis ver el curso de verano "INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON ALUMNOS SORDOS EN EL CONTEXTO AULA" de la Universidad de Salamanca. 

Lo organiza Ana Belén Domínguez Gutiérrez y el curso es on-line, así lo podéis hacer con el portátil en la terraza o en la piscina...

El objetivo de este curso es desarrollar competencias en los profesionales que les permitan conocer la diversidad lingüística y cultural que caracteriza a los alumnos sordos (en el sentido de que pueden y deben aprender dos lenguas, la lengua de signos y la lengua oral, y pueden y deben sentirse miembros 

activos y de pleno derecho en la comunidad de oyentes y en la comunidad sorda); y las necesidades educativas que de ello se derivan. El curso aporta orientaciones prácticas y estrategias de intervención para llevar a cabo procesos de toma de decisiones dirigidas a diseñar y organizar la respuesta educativa de los alumnos sordos, analizando algunos elementos que caracterizan los programas educativos que buscan la inclusión de estos alumnos.

Pincha en la imagen para más información.

MATERIALES DE REFUERZO

Aquí os dejamos una página en la que podréis encontrar materiales de refuerzo en la asignatura de Lengua  para 1º y 2º de ESO. Los materiales están distribuidos en las siguientes categorías:
- Lengua
- Vocabulario
- Ortografía
- Comprensión Lectora

Todos los materiales están en PDF y son fácilmente descargables. Pincha aquí para acceder.

TRABAJAR LA ORTOGRAFÍA EN INTERNET

Actualmente son varias las páginas en las que podemos encontrar ejercicios para trabajar la ortografía online.
Aquí os presentamos algunas de ellas:

http://www.reglasdeortografia.com/

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/index1.htm

http://www.aplicaciones.info/ortogra/ortobv.htm

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/index.htm

Para repasar la ortografía de una forma más divertida, en estos enlaces podéis encontrar juegos online:

http://www.vedoque.com/juego.php?j=naves-ortografia.swf&ancho=600&alto=450

http://www.juegos.educ.ar/ortografia.html

Materiales adaptados por mamás

Hoy os presentamos esta página elaborada por dos mamás de niños con TEA que decidieron compartir en la red aquellos materiales que van elaborando en el día a día para trabajar con sus hijos.
Podemos encontrar láminas para trabajar conceptos básicos (arriba, abajo, lleno, vacío, largo, corto...), partituras que diferencian cada nota con un color, fichas para trabajar emociones, juego simbólico, etc etc etc.
Se trata de materiales muy visuales y, en su mayor parte, acompañados de enunciados con pictogramas. Por esto consideramos que este material es idóneo también para trabajar con niños sordos.

Os recomendamos echarle un vistazo en:  http://www.materialesluma.com/

MATERIALES ADAPTADOS PARA SORDOS

En el CEIP Santa María de Gracia de Murcia han llevado a cabo un laborioso trabajo de adaptación de materiales a las necesidades de los alumnos/as con discapacidad auditiva.
Además de eso, lo han colgado en su página web, facilitando el acceso a otros profesores.
Es un material muy bien elaborado y por el cual, desde aquí, agradecemos a estos grandes profesionales.
En su web podrás encontrar (pincha en cada categoría para acceder):

1. Fichas adaptadas para el aprendizaje de la lectoescritura

2.Textos de conocimiento del medio adaptados (1º- 5º E.Primaria)

3. Otros: vocabulario signado y fonético, lecturas adaptadas, fichas para trabajar conciencia semántica...

EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN DISLALIAS

El Centro del Profesorado y Recursos de Avilés pone a nuestra disposición estos magníficos materiales que abarcan desde la evaluación de las dislalias hasta  la intervención. Ofrece también una serie de recursos (textos, juegos, praxias, dibujos...) de gran utilidad en el trabajo con los alumnos/as.
Pincha aquí para acceder a la página web.

DIME CÓMO HABLAS Y TE CONTARÉ UN CUENTO

Esta publicación de la Conserjería de Educación de la Junta de Extremadura es una recopilación de cuentos adaptados para el trabajo específico de los distintos fonemas. Ofrece también información sobre praxias.
Pincha en la imagen para acceder al documento en PDF.

LA SORDERA EN EL CINE

Pincha en la imagen para acceder al blog "Educación de Sordos", en el que nos ofrecen un listado de películas que tocan el tema de la discapacidad auditiva y lo acompañan de una sinopsis de cada una de ellas, así como un análisis del tratamiento que hace cada una de la sordera.

MÚSICA Y SORDERA ( MUSIC AND THE DEAF)

Música y sordera son compatibles, el niño sordo puede percibir las vibraciones rítmicas por vías
diferentes de la auditiva: por su piel y su sistema óseo.
Le pueden llegar las vibraciones musicales a través del suelo sobre el que pisa, con un globo que puede sujetar con las yemas de sus dedos podrá sentir las vibraciones de un espectáculo musical…

Cada vez son más las experiencias que buscan descubrir el mundo de la música a los sordos.
En esta ocasión nos hacemos eco del  programa Music and the Deaf  . Éste surge en 1988 en Reino Unido de la mano de Paul Whittaker con la idea de ayudar a las personas con  sordera a acceder a la música y disfrutar de ella. Paul es sordo de nacimiento y sordo profundo desde los dos años. Este músico graduado en Oxford ha dedicado desde 2007 su tiempo libre a enseñar música a personas sordas.
En este video que ponemos a continuación (en inglés) podéis conocer un poquito más a este músico a quién se le ha concedido el título de Miembro de la Orden del Imperio Británico por su labor:

A continuación tenéis un vídeo de la actuación de la Hi-Notes Ensemble Deaf Youth Orchestra en el Royal Albert Hall de Londres en 2008 . Lo que hace más especial esta pieza es el hecho de que todos los músicos de la orquesta son sordos y alumnos de Music and the Deaf y son ellos mismos los que han preparado el concierto. Y, por si esto fuera poco, el director de la orquesta,  Danny Lane, es también sordo profundo.

TEXTO ADAPTADO-CONOCIMIENTO DEL MEDIO-4º E.P.

Os dejamos aquí, para que hagáis uso de ella, la adaptación de un tema de Conocimiento del Medio de 4º de E. Primaria. El tema es "Los primeros seres humanos" y recoge la vida en el Paleolítico y Neolítico y el paso de uno a otro.
A medida que vayamos realizando más adaptaciones, las iremos colgando para que esté a vuestra disposición. Pincha aquí para acceder al texto adaptado.

LENGUA DE SIGNOS EN EUROVISIÓN 2013

Siempre es agradable encontrar gestos como éste, que nos muestran otras formas de hacer las cosas.
Esta vez ha sido al inicio del Festival de Eurovisión, donde Loreen, quién fuera ganadora el pasado año con su tema Euphoria nos sorprendía con esta versión en la que estaba acompañada de un coro de niños de varias escuelas suecas y un grupo de intérpretes de signos.
Os dejamos aqui el vídeo de la presentación anterior al festival.

HABLAMOS CON EL DR. GERARDO MARTÍN SIGÜENZA, OTORRINO DEL HOSPITAL DE LEÓN.

         

         El pasado 8 de mayo entrevistamos al Dr. Gerardo Martín Sigüenza, coordinador del Programa deDetección Precoz de la Hipoacusia (PDPH) en el Hospital de León. Aprovechamos la coordinación anual que hacemos con él para hacerle algunas preguntas y así acercaros su trabajo.

        En la entrevista nos cuenta su trayectoria personal como Otorrinolaringólogo (ORL),  nos detalla en qué consiste el PDPH, las pruebas que se utilizan y, finalmente, valora la coordinación con los servicios educativos.

Respecto al PDP, podemos decir que lleva funcionando desde 2004, su objetivo es realizar un screening auditivo a todos los recién nacidos. El programa tiene una primera fase de cribado a los dos o tres días de nacer y una segunda de diagnóstico para los que no pasen la primera.

“Me gustaría resaltar como aspecto positivo la coordinación existente entre los distintos profesionales que participan en el tratamiento de los niños con Hipoacusia”

Hay niños que no presentan deficiencia auditiva al nacer y llegan a su consulta a través del Equipo de Atención Temprana y Pediatría. A los niños con factores de riesgo de Hipoacusia les hacen estudio a los 12 meses de edad.

En los casos de Hipoacusia severa y profunda se hace una derivación al Servicio ORL de Salamanca,  centro de referencia para tratamiento con Implante Coclear.

“La coordinación son los servicios educativos es muy importante porque nos van a informar de la situación del niño en la escuela, de la necesidad de reevaluar la Hipoacusia, de replantear el tratamiento en algún caso…”

Pincha en la imagen para acceder a la entrevista completa.

Cuentos para trabajar dislalias (sílabas trabadas)

Esta colección de cuentos on-line elaborados por  Francisco Botella Maldonado, maestro de Pedagogía Terapéutica, está dirigida al trabajo de las dislalias, en concreto al trabajo de sílabas trabadas. Echadles un vistazo pinchando en la imagen:

El misterio de Julia

Otro cuento con el que podemos trabajar la discapacidad auditiva, pincha en la imagen para acceder a una muestra del libro:

ADAPTACIONES CURRICULARES DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO, 5º DE PRIMARIA.

Hace tiempo adaptamos algunos textos de Conocimiento del Medio de 5º de Primaria (basado en la Casa del saber de Santillana), ahora os lo dejamos en nuestro Blog por si los necesitáis. Aprovechamos esta entrada para informar de que vamos a crear un grupo de trabajo sobre adaptación de textos para el curso que viene, si estáis interesados llamadnos o enviadnos un email.  

PINCHA EN CADA IMAGEN PARA VER LA ADAPTACIÓN

 

CÓMO ADAPTAR LA ASAMBLEA EN INFANTIL PARA ALUMNADO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA. PRESENTACIÓN.

Aquí tenéis la presentación de la última charla que dimos para Educación Infantil. Si queréis  leer más sobre el tema os recomendamos que entréis en la página web del EOE de deficiencia auditiva de Madrid (buscad el enlace en el apartado de páginas web), hay varios artículos más extensos sobre el tema. 

Pincha AQUÍ para acceder.

SECUENCIAS TEMPORALES

Las secuencias temporales ofrecen un soporte gráfico sobre el que trabajar el discurso, la narración y la estimulación de la expresión oral.

Aqui os dejamos varios enlaces en los que hemos encontrado material para trabajarlas

http://wickingamer.blogspot.com.es/search/label/Secuencias%20Temporales

http://elboletinespecial.wordpress.com/2010/10/25/fichas-secuencias-temporales/

http://www.lacasainfantil.com/materiales-y-recursos/secuencias-temporales-dibujos-para-pintar-y-colorear-de-secuencias

http://picasaweb.google.com/MaestrosAyL/LosVagonesDelTrenSecuenciasTemporales#

http://picasaweb.google.com/snucelo/Secuencias?authkey=obGJVI_EX0Q

http://www.catedu.es/arasaac/materiales.php?id_material=268

LA PÉRDIDA AUDITIVA EN LOS CUENTOS

Éstas son algunas de las publicaciones para niños que tratan  la pérdida auditiva y que se presentan como un recurso muy útil para acercarles a este mundo. Algunos de estos cuentos se pueden descargar desde internet de forma gratuita. Pincha en cada una de las imágenes para acceder a más información sobre el libro o al libro en el caso de aquellos que son gratuitos ("Oliver y sus audífonos" y "La historia de Lucas").

           

 

 

BIBLIOGRAFÍA CENTROS ESCOLARES

Aquí os dejamos una  lista de libros para incluir en el material de biblioteca. Especialmente  recomendados para aquellos centros que tengan escolarizados a niños sordos.  
Pincha aquí para acceder.

MI HIJO SORDO

 La Fundación CNSE en colaboración con la Fundación MAPFRE han elaborado esta recopilación de referencias bibliográficas en relación que abordan la Discapacidad Auditiva desde diferentes ámbitos y que va dirigido principalmente a informar  a las familias. Pincha en la imagen para acceder al documento:

Además, en la página web: http://www.mihijosordo.org/  podréis acceder a más información sobre otros tipos de recursos y orientaciones.

ORIENTACIONES SOBRE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA Y ADAPTACIONES DE ACCESO

El Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra (CREENA) ha elaborado estos documentos en los que recoge información sobre las implicaciones que tiene la pérdida auditiva en cada grado. Incluye también una relación de las principales adaptaciones que generalmente necesitan los alumnos en cada caso.
Pincha en cada uno de los grados de Discapacidad Auditiva para acceder a la información:



- HIPOACUSIA LEVE

- HIPOACUSIA MODERADA

- HIPOACUSIA SEVERA Y PROFUNDA

EL LENGUAJE EN EL AULA DE INFANTIL: BIBLIOGRAFÍA

Áquí os dejamos algunas referencias bibliográficas que consideramos especialmente interesantes para el trabajo del lenguaje con los alumnos/as del aula de Infantil, en especial cuando en el aula tenemos a alumnos con discapacidad auditiva. Pinchad en cada imagen para acceder a más información.

PARA EL PROFESORADO:

     

PARA EL TRABAJO DIRECTO CON EL ALUMNADO:


EDITORIAL CEPE:

EL LENGUAJE EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL- PRESENTACIÓN-

Aquí os dejamos una presentación con información sobre los principales aspectos del lenguaje que se trabajan en el aula de E. Infantil desde una metodología orientada a favorecer el acceso de los alumnos con dificultades, especialmente alumnos con pérdida auditiva. Pinchad AQUÍ para acceder.

OREJA AZUL

Aunque fue noticia hace casi un año, queremos hablar en nuestro Blog del nuevo héroe de Marvel Cómics, “Oreja Azul” (Blue ear).

Esta editorial es conocida por sus famosos superhéroes Spiderman, Hulk, Iron Man, Vengadores, Los cuatro fantásticos, etc.  El año pasado gracias a la petición de una madre “desesperada” porque su hijo de cuatro años no quería ponerse los audífonos, escribió a Marvel explicándoles el problema. La respuesta fue la creación de este nuevo superhéroe que lleva un dispositivo auditivo inspirado en el que lleva el niño (Anthony).

Nos parece que es un buen mensaje que una Editorial que se dedica a contar las historias de superhombres y supermujeres, haga un hueco para otros héroes con una discapacidad. Además no es la primera vez que lo hace , puesto que el profesor X utiliza silla de ruedas para desplazarse.

 Aquí os adjuntamos un vídeo sobre la noticia

 ¡Gracias a mi dispositivo de audición, oigo a alguien que tiene problemas!

CONCIENCIA FONOLÓGICA (MATERIALES)

Buscando en la red encontramos muchas veces materiales gratuitos y muy bien elaborados para trabajar el lenguaje con nuestros alumnos.
En este caso, vamos a ofrecer algunas referencias de materiales de fácil acceso para el entrenamiento de la conciencia fonológica:

1. Materiales para trabajar las habilidades fonológicas del Equipo de Audición y Lenguaje del CREENA (Navarra)- pincha en la imagen para acceder al documento en PDF:

 2. Materiales para trabajar la Conciencia Fonológica de Orientación Andújar.

9 LETRAS- RECURSOS PARA TRABAJAR EL LENGUAJE

Hoy os presentamos el blog de Alberto Abarca Fillat del EOEP Hoya Monegros (Huesca).   Se llama "9 letras".
En él podéis encontrar gran variedad de material práctico elaborado por él, para el trabajo del lenguaje, principalmente en forma de presentaciones de Power Point interactivas.
Aunque recomendamos echar un vistazo a todo el blog,  destacamos especialmente las siguientes categorías (pinchad en ellas para acceder):

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

ATENCIÓN

MEMORIA

LECTOESCRITURA

COMPRENSIÓN LECTORA

VOCABULARIO

¡CAPACITADOS!

¡QUÉ BUENA INICIATIVA!

Producida por Ovideo para TVE en colaboración con la ONCE y su Fundación, nos llega CAPACITADOS . 
La serie, consta de trece capítulos, reúne a personajes famosos que se han prestado a vivir una jornada de su vida con personas que sufren alguna  discapacidad.

Personajes como Javier Limón, Lolita, Edurne Pasabán y Alberto Contador entre otros, nos acercan a las dificultades con las que se encuentran estas personas cada día, pero también a las alegrías y a las capacidades que SÍ tienen.

Al final, todos y cada uno de nosotros tenemos nuestros fortalezas y nuestras debilidades. Hagamos de nuestro mundo, un mundo donde quepan TODAS.

Algunos de los capítulos se acercan al mundo de las personas sordas y, dada la temática de nuestro blog, destacamos los capítulos protagonizados por Ferrán Adriá y Lolita.

Pinchando en la siguiente imagen accederás a la página donde podrás visualizar los diferentes capítulos:

Frases sencillas en LSE para profesores

Recientemente la página www.educacionsordos.wordpress.com ha colgado un vídeo muy práctico para poder aprender frases sencillas en lengua de signos española para utilizar en el aula.

Os animamos a verlo y practicar con vuestro alumnado sordo, te permitirá comunicarte de forma básica, pero al hacerlo refuerzas el valor de su lengua y mejoras tu relación con ellos. 

¡Café con signos y azúcar!

Investigando un poquito a partir de una noticia que nos llegaba desde Granada (Nicaragua) nos hemos encontrado con una iniciativa que se expande y no sólo en Nicaragua, también en Francia, México, etc.
Nos referimos a  cafeterías en las que los trabajadores son sordos y en las que se ofrece la posibilidad a los clientes normoyentes de pedir a través del lenguaje de signos y de  acercarse al mundo de la sordera de una forma divertida.
Buenas iniciativas que favorecen la integración de las personas con discapacidad auditiva a nivel social y laboral.
De manera que, aquí os dejamos las referencias de algunos de estos establecimientos para que los tengáis en cuenta si estáis por estos lugares.

- Paris: si visitáis esta ciudad, podéis acercaros al Café Signes. Pincha en la imagen para acceder a su sitio web.

- Granada (Nicaragua): Pincha en la imagen para acceder a un vídeo donde comentan cómo funciona esta cafetería. 

- Ciudad de México: Al sur de la ciudad podemos encontrar DeafCafeinado.

BANCOS DE IMÁGENES

Los bancos de imágenes gratuitas suponen una fuente de recursos muy importante en el trabajo con alumnos sordos. Ya que van a permitir contar con gran diversidad de material para la elaboración de glosarios, pictogramas, presentaciones, para la adaptación de textos...
Aquí os dejamos dos páginas en las que podréis encontrar una gran cantidad de imágenes:

Banco de imágenes y sonidos del INTEF

PICTO. Banque d'illustrations gratuites

Esta página es francesa, pero su uso es muy intuitivo. Permite elegir la descarga de una imagen tanto en color como en blanco y negro.

¡NO TE RINDAS NUNCA!

La Fundación ONCE ha presentado el Plan “No te Rindas Nunca” (NTRN), un programa flexible que pretende impulsar el empleo de los jóvenes con discapacidad menores de 30 años, un colectivo muy perjudicado por la crisis que soporta una tasa de actividad cuarenta puntos por debajo de la del resto de los jóvenes españoles. Para más información sobre este plan, así como para inscribirse en él, pincha aquí.

Para la difusión de la iniciativa, la Fundación ONCE ha elaborado un vídeo en el que participan varios jóvenes con distintas discapacidades animando los que se encuentran en su situación a "perseguir sus sueños, a no colgar los guantes y a luchar por lo que quieren".
Aquí os lo dejamos:

 

TODO SUENA

Recientemente ha visto la luz el sexto relato de la colección “Historias de la clínica” que periódicamente publica la Clínica Universitaria de Navarra. Esta vez han contado con la valiosa colaboración del último premio Planeta,  Lorenzo Silva.

El relato se basa en la historia de Anuca Aísa que con una sordera progresiva fue intervenida en la Clínica Universitaria de Navarra donde le colocaron dos implantes cocleares.
Os animamos a leerlo, ya que según palabras del propio autor, este tipo de historias, además de entretener, "nos enseñan mucho sobre quiénes somos, sobre cómo somos y sobre cómo podemos ser"
Si queréis conseguir el relato, sólo tenéis que escribir al siguiente correo electrónico: noticiascun@unav.es, indicando vuestra dirección de correo postal.

JUAN LÓPEZ "JAN", UN SORDO CON MUCHO ARTE

Juan López Fernández, más conocido como Jan, es el dibujante de famosos personajes como Pulgarcito y Superlópez. A pesar de que sus creaciones nos son familiares desde hace muchos años, no es tan conocido, a nivel popular, el hecho de que este artista es sordo desde los 6 años. Por esta razón y, teniendo en cuenta la temática de este Blog, nos parece digno de ser  reconocido por su trayectoria y por el ejemplo que representa, en especial para  nuestros alumnos con pérdida auditiva.

 Últimamente ha sido noticia por su renuncia en el 2012 a la Medalla de Oro de las Bellas Artes del Ministerio de Cultura, podéis acceder aquí a la noticia.

Y tú, ¿Qué le has pedido a los Reyes Magos?

Desde el Equipo de Auditivos de León les pedimos un 2013 en el que todos los alumnos y alumnas puedan contar con las ayudas necesarias para un acceso óptimo a la información.